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非常荣幸的，我成为“2016年小学语文省培”培训班的一名学员，并有幸来到张家口这座三面环山的小城，来度过自己这愉快的十天学习生涯。十天并不算长，在这十天中与这些优秀的学员共同成长，见证友谊，一起在这里与专家面对面，接受来自全国最先进的教育教学理念，观摩高水平的阅读课教学，回顾这十天，每一天都是满满的充实！
7月2日，高晓熠老师为我们做“师德修养”培训。我记得那天高老师给我们讲了很多她和学生的故事，我们曾几度感动得落泪，高老师也几次哽咽难语。这绝没有任何虚假与夸张的成分，只有老师才能理解老师对学生那份情怀，这是一种情感上的共鸣，是人性中最光辉的一面的闪现。高老师说：“成全孩子，成就自己。”是啊，作为老师体现我们人生价值的不正是我们的三尺讲台吗？不正是从我们手下经过的那一批又一批地学生吗？
那天我在自己的笔记本上工整地记着三句话：
师德第一要：爱岗敬业，奉献人生。
师德第二要：提高自己。
师德第三要：关爱学生，公正平等。
7月5日，牛玉玺老师为我们做“小学语文阅读教学设计优化”培训。在牛老师的培训中我再一次反思我的课堂：我到底该教给学生什么？什么是学生真正需要的？语文课到底该怎么教！
受应试教育的影响，我们的语文教学具有很强的功利性，把提高学生的成绩当做课堂教学的重中之重。因为只要师生同力，分数、成绩短期即可见效。以把学生培养成具有高素质语文素养的人为目标，却恰恰体现了是一个语文教师的“业界良心”。
很显然一堂语文课若仅只是把内容分析透了，把字词教会了，是远远不够的。我们应该通过我们的课堂帮学生养成一种习惯，提高学生的学习能力，帮他们找到合适的学习方法。让他们热爱中国的汉字，愿意并熟练运用祖国的文字，更重要的是要把教材当做范文来讲，最终达到提高学生语文素养的目的。
这几天听了关老师、赵老师的低段阅读观摩课两节，听了乔老师和任老师高段阅读观摩课两节，还听了北京来的闻琪老师为我们带来的中段阅读课一节。这些优质的阅读观摩课，让我大开眼界，感叹不已！如果说专家的讲座给了我们的教学理论的支撑，那么这几位老师用他们的实实在在的课堂告诉我们如何把先进的教学理念切切实实地运用到我们的教学当中去。我见识了很多新鲜的教学方法，闻老师的语文活动设计是那么鲜活有趣；关老师的小组展示是那样的虎虎生威，赵老师的做动作解词语多么的水到渠成，恰如其分；乔老师告诉我们怎样在诗歌教学中抓住关键词打开学生的想象空间，体会意境；任老师的课堂则让我们知道节选名著的课文该怎样让学生由一点而知全面。
其实每个老师都有自己独特的教学风格。我们参加培训的意义绝不是做一个没有头脑的“搬运工”，生搬硬套来的东西对我们来说毫无裨益。我想，就让自己做一只辛勤的蜜蜂吧。只有“采百家之花，酿自家之蜜”的培训学习，才是有价值，有意义的学习。
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