第一小学教学管理制度

   课堂教学是学生获取知识，影响教学成绩的核心环节，它是教学质量的根本，是学校立足的命脉，根据我校情况特制定以下管理制度。

一、备课常规

教师要坚持“五备” :备教材、备教参、备教法、备学法、备练习册。

落实“六统一”即统一目标、统一进度、统一教案、统一课件、统一作业、统一测试 。

（一）教案由教师在教研组集体研究的基础上编写。假期分任务写教案，每学期开学前一周，教师集中到学校备课、形成统一的教案。集体备课时，教师应提前通读教材，参考和教材内容相关的各种资料，经教研组集体研究，形成定案。教案设计要合理、新颖、有特色，体现“三四二”课堂模式，教师上课前对教案进行复备。

在教案编写过程中要注意：

三、教案编写的要求

（一）教案基本要素要齐全，应包括：1、教学目标2、教学重点和难点3、课堂引入4、预习作业5、课堂问题系列设计（教学过程中对学生产生问题的预测），解决问题的步骤设计6、课堂训练及检测7、课堂小结8、作业布置9、板书设计。

（二）教案的目标是本课要求学生学会的知识，老师必须做到心中有数。重点是本课学生必须掌握的知识也就是考点，难点是学生难以理解的问题和易出错的知识点。课堂引入的精心设计是带领学生进入课堂进行知识学习的一个引子，务必要精心设计好。预习作业是让学生通过看书，查阅资料，小组交流，学生能够独立完成的作业，预习作业用多媒体课件展示。课堂问题的精心设计必须体现本课教学的重点、难点，（包括课前备课时对教学中学生产生问题的预测），教案中必须写出解决问题的步骤，这部分需要老师精讲完成。课堂习题的精心设计来源于课本及教辅资料，同科老师经过协商筛选精选的习题，检测学生对基础知识，重点难点、易混点的掌握。课堂小结是对本节课知识的梳理和巩固，是课堂教学必不可缺少的环节。作业的布置要适当。板书设计要精美简练，体现本课的知识结构图，书写要清笔正楷，不可潦草。

（二）在编写教案过程中要注意教辅资料的有效利用，坚决杜绝完全依赖教辅资料上课和无教案上课。

（三）教学课件在备课中根据讲课需要提前制好，同年级同科使用同一课课件。

   （四）其他

在办公室只允许备课、批改作业或教研，不允许做与教学无关的事，如玩手机、聊天、网购、从事商业活动等。

二、上课常规

教师上课要贯彻“先学后教，当堂训练”的思想，坚持目标教学，严格遵循“三四二”课堂教学模式，精心组织教学，讲求教学效率。

（一）教学准备

1、教师要认真做好课前准备，熟练掌握教案内容、带齐教具。无论是练习课还是新授课，都做到有教案（练习册课前试做），严禁无案上课。

2、课前5分钟候课，提醒学生做好上课准备（桌椅整齐，课本文具摆放有序）。同时清点人数，弄清学生缺席原因。不允许上课铃响后还有打扫卫生的现象。

3、快速进课堂准备，训练学生一分钟注意力，可采用纪律儿歌、看图片找不同、小游戏、听写、猜谜语等形式。

（二）教学手段

提倡教师在教学中要充分运用仪器、实物模型、多媒体等，加强直观教学，提高课堂效率。教学辅助手段的应用必须科学、简便、有效，不搞形式主义。

（三）教学行为

教师要穿戴整洁，仪表端庄，不敞胸，不穿拖鞋背心，不化浓妆，不染发，不穿紧身、低领、超短服装。遵守上课时间，不迟到，不早退。精神饱满，不带个人情绪。中途不得离开教室，不得提前下课。不做与教学无关的事，上课时手机不允许进入课堂，不吸烟。不坐着讲课（自习课除外）。上课期间不能接待家长或教师之间交流。严格禁止体罚或变相体罚学生。

(四)教学模式

实行“三四二”高效课堂模式。即“三精、四步、二创”。

三精：精心设计导入、精心设计问题、精心设计练习；四步：激趣导入、自主学习、合作交流、拓展创新；二创：培养学生创新意识和创新能力。

（五）教学方法。要围绕教学目标，以目标为主线，以问题为中心，以教师为主导，以学生为主体，利用好学习小组，引导学生独立解决问题。

（六）教学基本功。教师授课要使用普通话，语言要文明、规范，力戒语病及口头禅。讲课声音宏亮、吐字清晰，语言简练准确、生动形象；板书设计合理、脉络清晰、重点突出，字体规范、工整、美观，不写错别字，严禁随意乱画，不得因使用课件而不写板书。

(七)教学过程

1、教师要按照预定的教学目标、运用教案讲课，课堂环节要紧凑、难点、重点突出。根据教学内容加强知识教学和基本技能训练。做到讲、练相结合，严格杜绝知识性错误和观点错误。

2、新授课要有导入、预习检测，问题设计、精讲点播、练习检测，小结、布置作业、板书等几个环节。各环节要做到过渡自然、有条不紊。练习题课只讲难点和共性问题，做到短时高效。

3、在课堂教学中，既要充分发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用。重视学习小组，发挥小组长的作用。精讲、多练，调动学生学习积极性、主动性。

4、要集中精力上课，不在课堂上东拉西扯，不摆花架子，努力提高四十分钟效率。

(八)其他注意事项。

1、教师必须按学校课程表上课。需临时调课或请假，必须提前到教导处请假，获批准后由年级组安排调课或代课教师。

2、教师教学过程中要及时发现课堂上的异常现象，如学生注意力不集中，打瞌睡，看闲书等与教学无关的现象，并及时教育指正。

3、加强教学计划性，不拖堂，下课铃响立即结束讲课，不得占用学生课余休息时间。

4、上课要时刻关注学生的三姿，即，即听课姿、写字姿、读书姿，并注意纠正学生不规范姿势。要求学生上课回答问题声音要响亮，充满自信。回答的声音要让所有的人都听见。

5、尊重学生人格，不体罚、变相体罚学生，不能有侮辱学生人格的言语，课上不把学生赶出教室，完不成作业的不允许学生趴在讲台前写字。

6、上课要有良好的课堂秩序，教师要关注每一个学生，利用学习小组提高学生的参与度。

7、课上如果出现学生与教师的意见不统一的问题，要尊重学生发言的权利，并与学生共同商讨研究，如课上无法解决的问题，一定要在课下及时想办法处理。遇到学生指出教师的错误，要虚心接受批评并诚恳改正，给所有学生树立榜样。

三、作业布置批改常规

（一）作业布置：

布置和批改作业是课堂教学的继续，是教学过程不可缺少的一部分，是学生把所学知识变成能力的一个重要环节。要求具体做到：
　　1、教师布置作业要有典型性，针对性，要做到难易适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的发展。

2、教师对学生作业要严格要求，做到独立按时完成, 提倡学生作业课堂完成。学生要养成爱护作业本的良好习惯，作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。不撕扯作业本上的书写用纸。作业本未使用完不能随意更换。作业本用完后交给老师保存，作业要书写规范，保存完整清洁、无乱涂乱画现象。

（二）作业批改

1、.教师批改作业一律用红笔，不得用蓝笔或铅笔批阅。

2、.批改符号要清楚明白：√（全对）；×（全错）；（有错误），要在错误处画上     或者给予纠正。

3、书写批语要用楷书，要有旁批和总批，注意批语的鼓励性，注意通过批语与学生沟通。学生作业等次：优、良、及格与须努力，并标明批改日期。

4、教师批改作业时，应重视错别字的订正和错题的纠正。错题一律要求学生用其他颜色的笔重新在本上或者书上再做一遍。学生修改后老师一定要二次批阅。

5、教师应做好批改记录，将学生作业中典型问题随时摘记。并做好出错学生的记录

6、教师对学生作业要及时批改，各学科作业提倡面批。一、二年级要求面批面改当堂完成。对作业中出现的问题，要及时纠正和讲解。作业的评价要客观公正，有评价等级和激励性评语。

7、作业讲评要及时，做到有留必批，有批必改。出错比较集中的问题，要集中讲评，并设立补救作业。

附：教师批改作业要求与标准

一、 语文学科（作业本、作文本、积累本即日记本、默写本）

（一） 作业本批改

1．中高年级：（三——六年级）

      等次：优、良、中、及格、须努力

（1） 作文本：

2 首页设有“目录”，写好作文题目及等次。

2 每一次作业批改等次写在作文题目左方；日期写在作文结束后右下方。

2 每次作文另起一页。

2 认真写好评语、眉批。

2 每篇一批，要求全部批改

2 作文批改要用规范的符号

（2） 作业正本：

每课一批，全批全改，教师做到当天的作业包括订正作业当天批改完成，批改一题一勾，批改后在该练习的最后评上等次（优、良、及格与须努力），并写明批改日期。等次与日期占两行，下次作业与上次作业之间空三行。若有订正在日期下另起一行写上“订正”两字，批改仍应写上批改日期

（3） 积累本

2 等次、日期写在作业结束后右下方。

2 批改时要求一题一勾（勾写在右方）。写上等次与日期。

2 如有订正。要求学生换一行在左方写上“订正”，订正内容与作业之间空一行。

2 两次作业之间空三行。

2 抽查批改。

（4） 练习册：

2 等次、日期写在作业结束后右下方。

2 订正内容在练习题旁边换另一种颜色笔写，订正后仍应写上日期，练习订正做到当天批改完成。

2 全部批改

（5） 默写本：

2 等次、日期写在作业结束处右下方。

“订正”换一行写在左方，订正内容与作业之间空一行，订正后仍应写上日期，默写订正要做到当天批改完成。

2 两次默写之间空三行。

2 抽查批改

（6 练习卷批改

1． 成绩（分数＋等次）：

（1）中年级：

90－100优；80－89良；60－79及格；59以下不及格。

（2）低年级：

    90－100优；80－89良；60－79及格；59以下不及格。

2.订正：

中高年级订正换笔，颜色分开，老师要及时批改，写上日期。

2．低年级：（一、二年级）（作业正本、写话本、抄写本、默写本）

      等次：优、良、中、及格、须努力

（1）作业正本

2 词语一行5个词语，一行一勾（右方）。

2 生字一行7个字，  一行一勾（右方）。

2 句子一句一行，一行一勾（右方）

2 习题一题一勾（右方）

2 每次另起一页，首行居中写课题号。

2 等次、日期写在作业后右下方。

2 如有订正。要求学生换一行在左方写上“订正”，订正内容与作业之间空一行

*全部批阅

（2）写话本：

2 等次写在写话题目的左方；日期标在结束处右方。

2 每次写话另起一页。

2 要有简单的评语。

2 如有订正。要求学生换一行在左方写上“订正”，订正内容与作业之间空一行

2 及时落实订正。

*抽查批改

（3） 抄写本：

2 词语抄写，一行5个词语，一行一勾（右方）。

2 生字抄写，一行7个字，  一行一勾（右方）。

2 句子抄写，一句一行，一行一勾（右方）

2 每次抄写另起一页，首行居中写课题号。

2 等次、日期写在作业后右下方。

2 如有订正。要求学生换一行在左方写上“订正”，订正内容与作业之间空一行

*抽查批改。

（4） 默写本：

2 每次默写另起一页，首行写课题号（居中）。

“订正”换一行写在左方，订正内容与作业之间空一行，订正后仍应写日期，默写订正做到当天批改完成。

2 等次、日期写在默写结束右下方。

*要求全部批改。

（6） 练习卷批改

2． 成绩（分数＋等次）：

（1）中年级：

90－100优；80－89良；60－79及格；59以下不及格。

（2）低年级：

    90－100优；80－89良；60－79及格；59以下不及格。

3． 订正：

中高年级订正换笔，颜色分开，老师要及时批改，写上日期。

二、 数学学科

（一） 数学作业本批改

   教师应做到当天的作业包括订正作业当天批改完成，批改一题一勾，批改后在该练习的最后评上等次（优、良、及格与须努力），并写明批改日期。等次与日期占两行，下次作业与上次作业之间空三行。若有订正在日期下另起一行写上“订正”两字，批改仍应写上批改日期

（二） 练习册批改：

    批改后在该练习的最后（右下角）评上等次，写明批改日期。若有订正请学生用其他颜色的笔订正在错题的旁边，教师应及时批改（一、二、三年级学生练习中若出现差错，教师对学生进行个别辅导，学生擦去后订正，再打“√”）。

（三） 练习卷批改：

成绩（分数＋等次）

低年级：

90－100优秀；80－89良好；60－79及格；59以下须努力。

中高年级：

90－100优秀；80－89良好；60－79及格；59以下须努力。

订正：学生练习中若出现差错，教师对学生进行个别辅导，学生擦去后订正，再打“√”

三、英语学科（作业本、默写本、积累本）

（一）1.英语作业本批改

批改要求：两行一勾，等次优、良、需努力：错字打“×”，批改日期用月份的缩写，如Jan.18, Feb.6。等次和日期占两行。换行顶格写Correct（订正），订正后仍应写上批改日期。当天作业，包括订正，做到当天批改完成。   

书写要求：左划线2厘米，词组一行4个，单词一行5个，句子一行一句。一次作业换一页。下次作业与上次作业之间空三行

2．默写本：左划线2厘米，单词一行5<